Не всегда наши дети получают в дневниках только отличные и хорошие оценки. Иногда встречаются и неудовлетворительные. Следует ли расстраиваться из-за низких оценок и применять к ребенку наказания? Возможно, более эффективным будет изменение подхода?
Иногда наши дети не получают в дневниках исключительно отличные оценки. Встречаются и неудовлетворительные отметки, которые могут спровоцировать конфликты, вызвать у ребенка тревогу и подтолкнуть его к стремлению любой ценой получить в следующий раз высший балл. В этой гонке за формальными показателями упускается из виду основная цель обучения — приобретение знаний. Следует ли расстраиваться из-за низких оценок и применять к ребенку наказания? Возможно, более эффективным будет изменение подхода?
Вспоминая школьные годы, сразу представляется картина: ученик, умоляющий учителя поставить хорошую оценку и оправдывая это тем, что дома родители его «накажут». Это пугающее слово мы использовали довольно часто, подразумевая, что нас ждет серьезное наказание, лишение возможности развлекаться и долгие часы зубрежки, чтобы исправить плохую отметку. Мы стремились к хорошим оценкам, но зачастую это было продиктовано желанием избежать недовольства родителей или превзойти соперников. Теперь, став взрослыми, у нас появилась прекрасная возможность, чтобы, наконец, понять истинное значение личных оценок и передать эти знания своим детям.
Так ли важны оценки?
Оценки, безусловно, демонстрируют степень усвоения материала учеником, однако важно понимать, что любая отметка носит субъективный характер. Ребенок мог просто нервничать и получить неудовлетворительный результат, даже если он был хорошо подготовлен и заслуживал высший балл. Мы совершаем серьезную ошибку, полагая, что оценки отражают успешность ребенка, и еще большую — строя на их основе взаимоотношения с детьми. У ребенка формируется убеждение, что оценки – это единственный способ добиться расположения и уважения в семье. Неудивительно, что интерес к знаниям отходит на второй план. Главной целью обучения становится родительская любовь, которая, в идеале, не должна зависеть от подобных факторов.
include_more_right
Взрослым людям тоже необходимо продолжать обучение. Прежде всего, важно понять, что оценка – это всего лишь абстрактный показатель. Не стоит воспринимать «двойку» как серьезную неудачу и связывать ее с будущим ребенка, предрекая ему низкооплачиваемую работу. Не стоит передавать школьнику свое беспокойство, ведь любую оценку можно улучшить. В противном случае, вы рискуете вызвать у ребенка нежелание возвращаться домой после школы, опасаясь критики».
Спокойствие, только спокойствие
Разумеется, каждый родитель желает для своего ребенка светлое будущее и склонен думать, что если хотя бы один раз проигнорировать плохую оценку, он потеряет интерес к учебе. Однако, решение проблемы не заключается в ограничении просмотра телевизора и использования компьютера. Прежде всего, необходимо выяснить причину неудовлетворительной оценки. Поговорите с ребенком в спокойной обстановке и выясните причины неуспеха. Строгость, безусловно, необходима, однако она не должна быть чрезмерной: не стоит ругать и ставить на место. Более серьезные нарушения требуют более строгих мер. Вы лучше всех знаете своего ребенка и сразу заметите, если он просто не выучил урок и выполнил задание небрежно. В таком случае проявите дипломатические навыки и убедите ученика, что ему следует приложить усилия, чтобы улучшить оценку, стремясь к качественному результату. Если же ребенок действительно готовился к урокам, но его одолело волнение, успокойте его, заверив, что всякое случается и вы верите в него.
Ты мне, я тебе
Иногда родители прибегают к необычным сделкам дома: за хорошую оценку предлагается вознаграждение в виде денег или возможности поиграть в онлайн-игру. Специалисты в области психологии иронично замечают, что из таких учеников могут вырасти личности, подобные Павлику Морозову, готового предать даже самые ценные вещи. В результате, дети начинают стремиться к высоким баллам не ради приобретения знаний, а чтобы улучшить свое финансовое состояние.
include_more_right
Поощрение ребенка возможно, но оно должно быть связано с его стараниями и приложенными усилиями, а не с полученными оценками. В качестве награды можно выбрать подарок, о котором он мечтал, или запланировать долгожданную летнюю поездку к морю. Важно представить это как признание его усердной работы, а не как награду за получение только отличных отметок.
Сравнение с отличниками
Все чаще родители говорят своим детям: «Таня демонстрирует более высокие результаты в учебе, чем ты. Она обладает качествами, которые отличают её от тебя». Разумеется, упрекая ребенка, можно добиться улучшения его успеваемости, однако истинной целью такой учебы станет не приобретение знаний. Ваш ребенок начнет заучивать материал и искать обходные пути, чтобы показать себя лучше, чем более успешная Таня. Да, вы, вероятно, достигнете желаемого, но лишь частично, поскольку к высоким оценкам у ребенка добавится неуверенность в себе и своих возможностях, а самооценка получит серьезный удар в раннем возрасте.
С самого раннего возраста не следует убеждать ребенка в его незначимости, противопоставляя его «более прилежным и способным» детям. Вместо этого стоит поощрять своего ученика, находить повод для похвалы в любых его достижениях.
Поддерживайте его, будьте готовы оказать помощь и не думайте, что кто-то превосходит его. Ребёнку необходимы родители-партнёры, а не противники, особенно когда он осознаёт, что пока не добился значительных успехов в учёбе.
Поняли сами — расскажите ребенку
Бессмысленное чтение, когда внимание сосредоточено лишь на буквах, а не на содержании, не подходит для ученика.
Важно, чтобы родители осознавали, что школьные оценки – это лишь условные показатели. Теперь необходимо, чтобы это усвоили и дети, и при этом правильно интерпретировали это понимание. Прежде всего, нужно донести до ребенка, что отметка не является индикатором его интеллектуальных способностей или предсказателем будущего, а скорее отражает его отношение к процессу обучения. Механическое заучивание и чтение без осмысления – не лучший подход для ученика, стремящегося стать умным человеком, а не просто отличником, который мгновенно забывает все полученные знания после окончания экзамена.
Важно сохранять спокойствие при неудачах ребенка, поддерживать его и с ранних лет формировать трудолюбие, прививая серьезное и ответственное отношение к работе. Объяснив своему ученику, что не стоит стремиться к произвольным оценкам, а необходимо сосредоточиться на усвоении знаний, вы избежите ненужных слез из-за двоек, бездумной погони за хорошими отметками и наплевательского отношения к школе.
