Возможно ли внедрение дистанционного обучения в 2021 году в связи с продолжающейся пандемией коронавируса? Какие стратегии и решения разрабатываются правительством и Министерством просвещения по данному вопросу? Какие преимущества и недостатки имеет формат обучения на расстоянии.
Новая волна коронавирусной инфекции осенью вновь поставила вопрос о переходе на дистанционное обучение. Помимо COVID-19, в осенне-зимний период отмечается рост заболеваемости ОРВИ и гриппом, что негативно влияет на эпидемиологическую обстановку. Решение о дистанционном обучении в 2021 году будет зависеть, главным образом, от числа заболевших детей и обстановки в отдельных регионах.
Возможный переход на «дистанционку» в школах
Дистанционное обучение, подобно жесткому карантину, являются крайней мерой. Если во время первой волны коронавируса правительства большинства стран прибегали к жестким ограничениям, то сейчас обсуждается целесообразность подобных форм карантина. Это обусловлено анализом опыта государств, которые использовали различные стратегии в борьбе с COVID-19 ограничились профилактическими мерами.
На сегодняшний день о коронавирусе накоплено больше информации. В России разработаны и выпущены первые вакцины. Заболевание представляет серьезную угрозу, однако у большинства детей и подростков оно протекает бессимптомно или в легкой форме.
Существенная угроза заключается в возможности резкого увеличения числа заболевших, что приведет к превышению установленного эпидемиологического порога. В связи с этим, в Министерстве просвещения изучаются различные варианты развития событий:
- В случае существенного превышения эпидемиологического порога предусмотрен полный переход на дистанционный формат обучения.
- Сочетание дистанционного и очного обучения.
- Внедрение жёстких санитарных норм и правил, проведение занятий в аудиториях.
Состояние дел относительно потенциального дистанционного обучения в следующем году будет определяться показателями заболеваемости.
Предварительные шаги, связанные с потенциальным переходом на дистанционный формат обучения
В связи с потенциально неблагоприятным развитием событий, в мае 2020 года Минпросвещения подготовило постановление, предписывающее школам быть готовыми к переходу на дистанционный формат обучения.
Подготовка шла по следующим направлениям:
- Наращивание материально-технической базы включало приобретение компьютерного оборудования и программного обеспечения.
- Для углубления методологической основы был создан и запущен сервис «Моя школа онлайн», доступный для всех классов. Также внедряется методика «перевернутый класс», предполагающая самостоятельное изучение материала учащимися и дистанционную работу с преподавателем над практическими упражнениями.
- Внедрение жёстких санитарных норм и правил, включающих обработку помещений, дезинфекцию рук с использованием антисептиков, регулярное проветривание, ношение масок, а также ежедневный контроль температуры тела у детей и другие меры.
- Для оптимизации графика уроков и завершения учебного года в различных классах, с целью предотвращения скопления детей на переменах, расписание корректируется, чтобы классы выходили на перемену в разное время. Также рекомендуется соблюдать дистанцию и ограничить число учащихся в каждом классе до пятнадцати.
В Министерстве просвещения дают разъяснения по вопросу организации дистанционного обучения в 2021 году, принимая во внимание неоднозначное отношение к нему со стороны педагогов, родителей и учащихся. Региональным органам власти предоставлена значительная самостоятельность в определении оптимального подхода к решению данного вопроса в сложившихся условиях.
Администрации высших учебных заведений имеют право самостоятельно определять формы обучения. Некоторые из них переходят на комбинированное обучение: на младших курсах занятия проводятся в аудиториях, а для старшекурсников предусмотрена дистанционная форма. В России 152 учебных заведения (из более чем 1270) полностью перешли на дистанционное обучение. Также меняют формат потоковых лекционных занятий, на которые собираются все группы.
Плюсы и минусы дистанционного обучения
Специалисты, включая педагогов, психологов и врачей, отмечают, что «дистанционка» обладает как преимуществами, так и недостатками. Например, руководитель направления здоровья детей (НМИЦ) В. Кучма, опираясь на результаты исследований, пришел к заключению о том, что дистанционное обучение оказывает негативное воздействие на эмоциональное состояние детей и подростков.
В период взросления взаимодействие с ровесниками играет значительную роль в формировании личности ребенка. Недостатки дистанционного обучения:
- увеличивается нагрузка при самостоятельном обучении;
- долгое пребывание за компьютером отрицательно сказывается на физиологическом развитии, зрении детей;
- ответственность за обучение, контроль перекладывается на плечи родителей;
- если родители заняты на работе, дети часто остаются без присмотра;
- увеличивается нагрузка на учителя.
Положительные стороны:
- минимизируется возможность заболеть коронавирусом;
- дети приучаются самостоятельно находить материалы для обучения, анализировать их;
- значительно расширяются возможности процесса обучения.
Учитывая все преимущества и недостатки дистанционного обучения, в период эпидемии наиболее подходящей представляется смешанный формат занятий. Для организации обучения на расстоянии эксперты разработали особый регламент проведения уроков и график перерывов, рассчитанный на разные возрастные группы. Эти нормы зафиксированы в обновленных рекомендациях и правилах, которые начнут действовать с января 2021 года.
Итоги
В случае превышения допустимого уровня заболеваемости, в 2021 году может быть введено полное дистанционное обучение. В настоящее время разрабатываются и принимаются различные ограничительные меры, направленные на сдерживание распространения коронавируса.
По мнению правительства и Министерства просвещения, наиболее вероятным представляется сочетание очных и дистанционных форм обучения, при котором дети будут посещать школу частично, а частично заниматься дома. Региональным органам власти предоставлены расширенные полномочия для принятия решений в соответствии с обстановкой, связанной с распространением инфекционных заболеваний. Дистанционное обучение, как элемент образовательного процесса, должно быть включено в школьную систему после стабилизации эпидемиологической ситуации.
