Возможно ли внедрение дистанционного обучения в 2021 году в связи с продолжающейся пандемией коронавируса? Какие стратегии и решения разрабатываются правительством и Министерством просвещения по данному вопросу? Какие преимущества и недостатки имеет формат обучения на расстоянии.

Новая волна коронавирусной инфекции осенью вновь поставила вопрос о дистанционном обучении. Помимо COVID-19, в осенне-зимний период отмечается увеличение числа заболевших ОРВИ и гриппом, что негативно сказывается на эпидемиологической обстановке. Решение о переходе на дистанционное обучение в 2021 году будет зависеть, прежде всего, от числа заболевших детей и обстановки в отдельном регионе.

Возможный переход на «дистанционку» в школах

Дистанционное обучение, подобно жесткому карантину, являются крайней мерой. Если во время первой волны коронавируса правительства большинства стран прибегали к жестким ограничениям, то сейчас обсуждается целесообразность подобных форм карантина. Это обусловлено анализом опыта государств, которые использовали различные стратегии в борьбе с COVID-19 ограничились профилактическими мерами.

На сегодняшний день о коронавирусе накоплено больше информации. В России разработаны и выпущены первые вакцины. Заболевание представляет серьезную угрозу, однако у большинства детей и подростков оно протекает бессимптомно или в легкой форме.

Существенная угроза заключается в возможном резком росте числа заболевших, который может превысить установленный эпидемиологический порог. В связи с этим, в Министерстве просвещения изучаются различные варианты развития событий:

1. В случае существенного превышения эпидемиологического порога предусмотрен полный переход на дистанционный формат обучения.
2. Сочетание дистанционного и очного обучения.
3. Внедрение жёстких санитарных норм и правил, проведение занятий в аудиториях.

Состояние дел относительно потенциального дистанционного обучения в следующем году будет определяться показателями заболеваемости.

Предварительные шаги, связанные с потенциальным переходом на дистанционный формат обучения

В связи с потенциально неблагоприятным развитием событий, в мае 2020 года Минпросвещения подготовило постановление, предписывающее школам быть готовыми к переходу на дистанционный формат обучения.

Подготовка шла по следующим направлениям:

1. Наращивание материально-технической базы включало приобретение компьютерного оборудования и программного обеспечения.
2. Для углубления методологической основы был разработан и запущен сервис «Моя школа онлайн», доступный для всех классов. Также внедряется методика «перевернутый класс», предполагающая самостоятельное изучение материала учащимися и последующую дистанционную работу с преподавателем над практическими упражнениями.
3. Внедрение жёстких санитарных норм и правил включает в себя обработку помещений, дезинфекцию рук с помощью санитайзеров, регулярное проветривание, использование масок, а также ежедневный контроль температуры тела у детей и другие меры.
4. В целях корректировки графика уроков и учета окончания учебного года для различных классов, для предотвращения больших скоплений детей во время перемен, расписание изменяется таким образом, что классы получают перемены в разное время. Настоятельно рекомендуется соблюдать социальную дистанцию и ограничивать число учеников в каждом классе до пятнадцати.

В Министерстве просвещения дают разъяснения по вопросу организации дистанционного обучения в 2021 году, принимая во внимание неоднозначное восприятие этой формы обучения среди педагогов, родителей и учащихся. Региональным органам власти предоставлена значительная самостоятельность в определении оптимального подхода к решению этой задачи в существующих условиях.

Администрации высших учебных заведений имеют право самостоятельно определять формы обучения. Некоторые из них переходят на комбинированное обучение: на младших курсах занятия проводятся в аудиториях, а для студентов старших курсов предусмотрено дистанционное обучение. В России 152 учебных заведения (среди более чем 1270) полностью перешли на дистанционный формат. Изменяются традиционные потоковые лекции, на которые собирались все группы.

Плюсы и минусы дистанционного обучения

Специалисты, включая педагогов, психологов и врачей, отмечают, что «дистанционка» обладает как преимуществами, так и недостатками. Например, руководитель направления здоровья детей (НМИЦ) В. Кучма, опираясь на результаты исследований, пришел к заключению о том, что дистанционное обучение оказывает негативное воздействие на эмоциональное состояние детей и подростков.

В таком возрасте взаимодействие со сверстниками играет значительную роль в развитии ребенка. Недостатки дистанционного обучения:

• увеличивается нагрузка при самостоятельном обучении;
• долгое пребывание за компьютером отрицательно сказывается на физиологическом развитии, зрении детей;
• ответственность за обучение, контроль перекладывается на плечи родителей;
• если родители заняты на работе, дети часто остаются без присмотра;
• увеличивается нагрузка на учителя.

Положительные стороны:

• минимизируется возможность заболеть коронавирусом;
• дети приучаются самостоятельно находить материалы для обучения, анализировать их;
• значительно расширяются возможности процесса обучения.

Учитывая все преимущества и недостатки дистанционного обучения, в период эпидемии наиболее подходящей представляется смешанный формат занятий. Для организации обучения на расстоянии эксперты разработали особый регламент проведения уроков и график перерывов, рассчитанный на разные возрастные группы. Эти нормы зафиксированы в обновленных рекомендациях и правилах, которые начнут действовать с января 2021 года.

Итоги

В случае превышения допустимого уровня заболеваемости, в 2021 году может быть внедрено полное дистанционное обучение. На данный момент разрабатываются и принимаются различные ограничительные меры, направленные на сдерживание распространения коронавирусной инфекции.

По мнению правительства и Министерства просвещения, наиболее вероятным представляется сочетание очных и дистанционных форм обучения, при котором дети будут посещать школу частично, а частично заниматься дома. Региональным органам власти предоставлены расширенные полномочия для принятия решений в соответствии с обстановкой, связанной с распространением инфекционных заболеваний. Дистанционное обучение, как элемент образовательного процесса, должно быть включено в школьную систему после стабилизации эпидемиологической ситуации.