Проявления гиперактивности рассматриваются как один из признаков эпохи. Данные особенности поведения представляют собой определенные сложности для педагогов и воспитателей, поскольку такие дети отличаются повышенной двигательной активностью, импульсивностью, раздражительностью и недисциплинированностью.

Гиперактивность ребенка – одно из проявлений современной эпохи. Похоже, в любой группе детского сада или классе можно встретить детей, которым сложно долго оставаться на месте, соблюдать тишину и следовать указаниям. Их повышенная подвижность, импульсивность, раздражительность и недисциплинированность создают дополнительные сложности для педагогов. Такие дети нередко сбивают и повреждают вещи, толкают других детей, что приводит к возникновению конфликтов. Они склонны обижаться, однако быстро забывают о своих переживаниях.

По мнению известного американского психолога В. Оклендера, эти дети характеризуются следующим образом: «У гиперактивного ребенка наблюдательные трудности с сидением, он проявляет суетливость, много двигается, часто вертится и может быть излишне разговорчив, что иногда раздражает окружающих. Ему свойственна не всегда хорошая координация и недостаточный контроль над мышцами. Он может быть неуклюжим, случайно ронять или ломать предметы, проливать напитки. Ребенку сложно удерживать внимание, он легко отвлекается, задает много вопросов, но редко выслушивает ответы”. С подобными детьми, вероятно, сталкивался каждый родитель или педагог. Но прежде чем беспокоиться и предполагать, что у вашего ребенка есть отклонения, требующие коррекции, давайте попробуем разобраться, как визуально отличить серьезный диагноз от особенностей характера. И если это действительно особенности характера, стоит ли в этом видеть что-то плохое?

Что такое гиперактивность с точки зрения медицины и психологии.

Гиперактивность – это медицинский термин, который основывается на наличии минимальных нарушений в работе мозга. Такие дети могли появиться на свет вследствие кесарева сечения, асфиксии во время родов или других незначительных повреждений, затронувших нервную систему и сформировавших ее специфические особенности. У этих детей преобладает возбудимость над самоконтролем, что делает их весьма импульсивными. Импульсивность характеризуется склонностью действовать под влиянием эмоций, не руководствуясь разумом и зачастую не предвидя последствий своих поступков, реагируя стремительно и впоследствии сожалея о содеянном. В то время как у обычного ребенка наблюдается баланс между этими двумя процессами. Поэтому дети с синдромом гиперактивности быстро увлекаются чем-либо, испытывают трудности с сохранением неподвижности, нуждаются в постоянной активности – движении, играх, занятиях. Однако стоит отметить, что гиперактивность находится на грани между патологией и нормой. Воспитание таких детей может быть более сложным по сравнению с воспитанием детей с активным характером, поскольку их поведение обусловлено не только психологическими факторами, но и неврологическими: возможны заикания, недержание мочи, нервные тики. Все это является следствием избыточного, трудно контролируемого возбуждения.

У этих детей чаще наблюдается возбуждение, а не сдерживание, что проявляется в их импульсивности.

При психологическом рассмотрении гиперактивность часто обозначается как СДВ (синдром дефицита внимания). Дети, сталкивающиеся с этой психологической проблемой, испытывают недостаток самоконтроля. К примеру, семьи, переживающие кризис и находящиеся на грани развода, могут наблюдать, как ребенок проявляет свою реакцию на происходящее через дефицит внимания. Ребенок постоянно находится в состоянии тревоги, его мучают навязчивые мысли, и он пытается компенсировать это своей активностью. Наблюдателю это может показаться гиперактивностью. Чтобы ребенок начал формировать самоконтроль, его нужно обучить, продемонстрировать ему границы дозволенного и показать, как правильно поступать, собственным примером или примером членов семьи, что впоследствии будет проявляться как самоконтроль.

Определение степени гиперактивности у ребенка:

Отметьте соответствия.

часто ребенок мгновенно дает ответ на вопрос, даже если он оказывается ошибочным).

include_more_right

2. У него часто меняется настроение.

3. Легко поддается раздражению и быстро выходит из равновесия.

4. Он испытывает удовольствие от выполнения задач, не требующих много времени.

5. Обидчив, но не злопамятен.

6. Часто чувствуется, что ему все надоело.

7. Быстро, не колеблясь, принимает решения.

8. В случае неприятия блюда, он может внезапно прекратить прием пищи.

9. Нередко отвлекается на занятиях.

10. При грубом обращении со стороны окружающих, он реагирует аналогичным образом.

11. Как правило, он убежден в своей способности успешно выполнить любую задачу.

12. Может нагрубить родителям, воспитателю.

13. Временами кажется, что он переполнен энергией.

Четырнадцатый пункт: он предпочитает конкретные шаги теоретическим размышлениям.

Пятнадцатое правило: ему необходимо постоянное внимание и нетерпеливо дождаться чего-либо.

16. В играх не подчиняется общим правилам.

во время разговора проявляет возбуждение, нередко повышает тон голоса.

18. С трудом запоминает распоряжения руководства и склонен к увлечению играми.

19. Любит организовывать и предводительствовать.

он более чувствителен к поощрениям и критике, чем большинство людей.

Оценив указанные выше двадцать признаков импульсивности как шкалу, где каждый пункт соответствует одному баллу, можно определить уровень импульсивности: от 15 до 20 баллов указывают на выраженную склонность к импульсивным действиям, от 7 до 14 – на умеренную, а от 1 до 6 – на низкую.

Детям с подобными особенностями требуется регулярная физическая активность, но в строго отведенное время. Любая умственная или зрительная деятельность непосредственно перед засыпанием может привести к перевозбуждению.

В случае обнаружения подобных черт у вашего ребенка рекомендуется обратиться к нейропсихологу для проведения диагностики с использованием специфических методов, не основанных на медицинских процедурах. Специалист сможет установить наличие диагноза и разработать программу коррекции. Если же причина кроется в неврологическом расстройстве головного мозга, то врач-невропатолог или нейропсихолог назначит лечебные мероприятия, включающие мягкие препараты, например, гомеопатическое лечение, а также установит строгий распорядок дня. Детям с подобными особенностями требуется регулярная физическая активность, но в строго отведенное время. Любая умственная или зрительная деятельность непосредственно перед засыпанием может привести к перевозбуждению.

Если нейропсихолог не обнаружил у вашего ребенка признаки синдрома, а определил, что у него просто животрепещущий характер, то вам стоит радоваться. Детей с таким характером обычно любят воспитатели и их сверстники.

Более того, дети со средней степенью гиперактивности успешно адаптируются в обществе и зачастую превосходят по своим достижениям детей, не имеющих данного синдрома.

Плюсы гиперактивности. Есть ли они?

В чем же плюс проявления гиперактивности у детей, не имеющие медицинских или неврологических заболеваний?

Они отличаются повышенным интеллектом, скоростью мышления и быстротой реакции. Они проявляют инициативу и обладают большей сообразительностью, чем их ровесники. Как правило, такие дети становятся лидерами в коллективе, они заметны и привлекают внимание окружающих. Им свойственно стремление к совершенству. Именно поэтому на спортивных мероприятиях чаще всего можно увидеть детей с повышенной активностью.

Понаблюдайте за своим ребенком

Определить, является ли поведение ребенка проявлением болезни или особенностью характера, зачастую возможно с помощью простого наблюдения. Обратите внимание на то, как ребенок погружается в творческую деятельность. Дети, страдающие гиперактивностью, испытывают значительные трудности и дискомфорт при выполнении задач, требующих концентрации внимания на мелких деталях и развития моторики рук. Даже такие обыденные действия, как завязывание шнурков или застегивание пуговиц, могут вызывать у них сильное волнение, приводящее к нервным срывам и даже истерикам.

include_more_right

Подобные дети находятся в повышенной группе риска получения травм. Они чаще других сталкиваются с царапинами, синяками, ушибами и переломами. В их окружении регулярно происходят поломки различных предметов.

В школьных тетрадях детей с гиперактивностью нередко можно обнаружить незаконченные слова, поскольку скорость мыслительного процесса превышает скорость письма. Опечатки возникают не из-за незнания правильного написания, а вследствие недостаточной внимательности и усидчивости для проверки выполненной работы.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности отличается от обычного характера тем, что его признаки проявляются повсеместно. Ребенок демонстрирует активность в любой обстановке: во время поездок на общественном транспорте, при посещении гостей, за обеденным столом, в образовательном учреждении и дома. Его поведение характеризуется громкостью, шумом и отсутствием спокойствия. В то же время ребенок с похожими симптомами, но без диагноза гиперактивности, может демонстрировать разное поведение в зависимости от ситуации: он способен быть тихим и скромным в незнакомой обстановке или при посещении гостей. Хотя это качество со временем может измениться, именно первое впечатление о его поведении определяет характер или наличие заболевания.

10 простых правил воспитания гиперактивного ребенка и общения с ним

Помогите ребёнку наладить с вами контакт, чтобы он чувствовал себя комфортно и не проявлял агрессию или импульсивное поведение.

1. Наладьте взаимодействие с ребенком. Если вам требуется обсудить что-либо или попросить о помощи, направляйте на него свой взгляд и устраните все потенциальные отвлекающие факторы. Важно создать условия для того, чтобы ребенок смог спокойно и без негативных эмоций установить контакт.
2. Неизменность правил – основополагающий принцип. Следует неукоснительно соблюдать одни и те же правила во всех ситуациях. Например, если было запрещено переходить дорогу, то это ограничение должно действовать всегда, вне зависимости от отсутствия транспортных средств.
3. Безопасность и организация. Если в доме живет маленький ребенок, то все, что вы оставили без присмотра, наверняка привлечет его внимание. Поддерживайте постоянный порядок во всем. Ребенок будет наблюдать, как вы складываете и убираете вещи на свои места, и перенимать ваши привычки.
4. Режим важен во всём, вплоть до приёма пищи. Пусть это будет семейной традицией — есть в одно время.
5. Поддерживайте детей. В процессе взросления они нередко сталкиваются с критикой и слышат о своих неудачах, о том, что их действия не соответствуют ожиданиям…
6. Принцип олимпийского подхода. Даже если ребенок испытывает трудности в каком-либо деле, важно отметить его стремление к обучению и желание помочь. Например, если он плохо моет посуду, следует поощрить его старания. Это подтолкнет его к улучшению результатов в будущем.
7. Поддержка талантов. Выявите сильные стороны ребенка, даже те, что выделяют его на фоне остальных.
8. Направьте детскую энергию в продуктивное направление. Рассмотрите возможность записи ребенка в спортивную секцию, где он не только укрепит здоровье и физическую форму, но и сможет проявить себя, направить свою активность к конкретной цели и одерживать победы в состязаниях.
9. Наслаждайтесь отдыхом! По возможности доверяйте заботу о детях сверстникам или родственникам старшего поколения. Важно избегать сильных эмоциональных всплесков, которые могут быть спровоцированы общением с ними!