Поделимся советами о том, как обучать ребенка стихам, принимая во внимание его возраст, темперамент и индивидуальные черты.

Как объяснить, что некоторые дети быстро усваивают информацию, вызывающую у них интерес, в то время как запоминание стихотворения представляет для других значительные трудности?

В семьях, где родители и другие близкие часто общаются с ребенком, поют ему и читают стихи, малыш уже в год может забавно подражать движениями и звуками, повторяя ритм стихотворения «Идет бычок, качается». Однако встречаются и такие дети, которым запоминание стихов дается с трудом. Чаще всего причина кроется в неверном подходе к обучению.

Мы поделимся советами о том, как обучать ребенка стихи, принимая во внимание его возраст, темперамент, психологические особенности и даже его вкусы в литературе.

Совет №1

Для облегчения запоминания рифм необходимо с раннего возраста знакомить ребенка со структурой стихотворения. Даже когда малыш еще находится в коляске, можно читать ему ритмичные стихи, например, «Наша Таня громко плачет» или «Гуси, гуси, га-га-га!». Этот первичный, укоренившийся в подсознании опыт поможет ребенку впоследствии легче справляться с запоминанием.

Наиболее подходящее время для заучивания стихов — возраст от четырех до пяти лет , в период быстрого развития памяти, когда ребенок начинает лучше усваивать информацию, чтение произведений становится более эффективным. Если раньше малыш просто слушал, что-либо запоминая лишь фрагментарно, то после четырех лет начинается осознанное заучивание текста. Для обеспечения необходимого объема памяти, необходимого для дальнейшего обучения, следует стремиться к тому, чтобы ребенок запоминал как можно больше!

Совет №2

Эмоционально и с выражением — именно такой подход необходим при изучении стихотворения, иначе оно перестанет быть понятным для ребенка. Порой воспитатели детских садов по ошибке приучают детей к невыразительному чтению. Совместное заучивание превращается в монотонное повторение: «На-на, на-на, на-на, на-на…». Поэтому важно брать инициативу в свои руки и стараться обучать стихи индивидуально. Если ребенок не откроет для себя красоту поэзии в детстве, то маловероятно, что он заинтересуется ею в зрелом возрасте.

Совет №3

Если стихотворение будет соответствовать темпераменту и возрасту ребенка, изучать стихи, подобранные с учетом индивидуальных особенностей ребенка, гораздо проще. Нецелесообразно принуждать четырехлетнего ребенка к запоминанию отрывков из «Евгения Онегина». Гораздо полезнее знакомить его с детской классикой — произведениями Барто, Чуковского, Михалкова. Спокойным детям стоит предлагать стихи плавного, размеренного характера, а непоседам подойдут веселые, ритмичные тексты. На данном этапе важно учитывать детский темперамент, поскольку в школе уже никто не будет принимать во внимание особенности вашего ребенка.

Совет №4

Приобретение произведения в раннем возрасте требует, чтобы оно было подарено ребенку.

Для детей раннего возраста заученное произведение должно быть значимо для окружающих подарком. Можно посвятить стихотворение маме, бабушке, тете или даже Деду Морозу. Только примерно в возрасте 7-8 лет ребенок начинает понимать, что стихи можно и нужно заучивать ради собственного удовольствия.

Совет №5

Перед тем, как приступить к занятию, внимательно прочитайте текст, делая акцент на интонации, а лучше запомните его. Затем обязательно обратите внимание на моменты, которые могут быть непонятны ребенку, или незнакомые слова, и разъясните их значение. После этого стихотворение нужно прочитать еще раз — не спеша, выделяя смысловые акценты. После второго прочтения расскажите ребенку об авторе и времени создания этого замечательного произведения, продемонстрируйте иллюстрации в книге. Пока малыш рассматривает их, прочитайте текст еще раз.

Такой подход помогает ребенку проще понимать поэзию, поскольку у него со временем формируется художественный образ стихотворения. После завершения подготовительного этапа вы можете приступать к запоминанию.

Совет №6

У каждого из нас есть свой способ запоминания стихов: кто-то лучше воспринимает их на слух, кому-то помогает ритмичная ходьба, другие нуждаются в многократном самостоятельном чтении, а четвертым необходима абсолютная тишина и неподвижность. Выбор метода зависит от индивидуальных особенностей человека и определяет, каким образом ему будет легче запомнить стихотворение.

Методы заучивания стихотворений:

• Слуховой. Наиболее часто применяемый способ, который нередко используется в дошкольных учреждениях. Прежде всего, дети запоминают каждый куплет по отдельности, а затем — стихотворение в целом. В этом методе акцент делается на запоминание через восприятие рифмы на слух.
• Визуальный. Его нередко принимают за обычную демонстрацию иллюстраций к книге. В действительности вы создаете простую последовательность рисунков, которую ребенок видит на ваших глазах, параллельно с тем, как он заучивает стихотворение. Таким образом, вы произносите строку и показываете, о чем в ней говорится, разделяя каждый рисунок горизонтальной линией. После этого малыш несколько раз пересказывает стихотворение, опираясь на созданный вами план.
• Двигательный. Суть метода заключается в закреплении информации через двигательные действия. Например, можно использовать толстую нитку и «сматывать стихотворение в клубочек», повторяя каждую строчку. Затем этот клубочек нужно размотать. Далее ребенок имитирует, что прячет руки за спину и притворно наматывает клубок. В качестве альтернативы можно использовать бусы, пирамидку или пуговицы.
• Логический. После завершения подготовительного этапа ознакомьтесь с началом текста стихотворения, затем сделайте паузу и попросите ребёнка пересказать, что произошло дальше, используя собственные слова. После этого продолжайте чтение с места, на котором он остановился, и снова дайте ему возможность продолжить. Таким образом, ребёнок устанавливает логические связи и постепенно запоминает текст.

Попробуйте последовательно применять различные подходы, чтобы определить, какой способ запоминания наиболее эффективен для вашего ребенка. Так вы сможете понять, какой тип памяти у него наиболее развит. Использование нескольких методов также возможно, поскольку важен конечный результат.

Совет №7

И напоследок посоветуйте: вместе с малышом изображайте каждое изученное произведение. Создайте свою авторскую иллюстрацию к нему, подпишите автора и название. А затем складывайте эти рисунки в отдельную папку. В дальнейшем так приятно будет рассматривать их с близкими и вспоминать ранее выученные стихотворения!

Это прекрасный метод стимулировать интерес ребенка к чтению и одновременно отмечать его успехи.